Témoignages

“Elyse a bien saisi et identifié les enjeux que nous vivons en tant que parents d’un enfant qui a un esprit complexe. Au lieu de voir ses comportements comme des problèmes, elle nous a aidé à comprendre ses besoins et sa grande capacité intellectuelle afin de mettre de l’avant ses forces. Elyse a trouvé une façon de combiner son expérience, son savoir and sa compassion pour m’éclairer et me donner des outils pour soutenir mon enfant de manière à développer son estime et nous donner confiance au lieu qu’on se sente inadéquats et ridiculisés.”

Maman de deux garçons, Saskatoon

Service-conseil - ensemble nous pouvons :

• identifier et optimiser les talents et les opportunités de réussite.

• naviguer les étapes et les questionnements reliés à l’identification, au dépistage, à l’évaluation et au diagnostic.

• naviguer le parcours professionnel et les relations sociales.

• naviguer le parcours scolaire.

• développer une démarche d’auto-détermination : école, travail, communauté.

• faire le pont entre la démarche médicale et la perspective sociale.

• optimiser la performance dans le sport élite.

• élaborer une voie à suivre et naviguer les ressources disponibles.  

Vous posez-vous ces questions:

‘Comment atteindre mon plein potentiel?’

‘Devrais-je obtenir un diagnostic pour mon enfant? Pour moi?’

‘Pourquoi autant d’intensité?’

‘Comment l’aider à défendre ses droits?’

‘On reçoit tellement d’appels de l’école!’

‘Sa douance n’est pas reconnue.’  

Définition de la double exceptionnalité (DE)

‘ Élèves qui, tout en manifestant des caractéristiques de douance (habilités intellectuelles, créatrices, socio-affectives, perceptuelles ou physiques) ou un talent, présentent des caractéristiques liées à un trouble neurodéveloppemental’. Massé, L. & al. (2022). Le dépistage des élèves doublement exceptionnels.